voila encore un cour de statistique descriptive pr tsge 1 A

Cours de Statistique
ChapitresI
Statistique Descriptive et Corrélative
Introduction
La Statistique : De quoi parle-t-on ?
La statistique peut être vue comme l'ensemble des méthodes et techniques permettant de
traiter les données (informations chiffrées) associées à une situation ou un phénomène.Cette démarche correspond à plusieurs objectifs, c'est pourquoi on subdivise la statistique en plusieurs domaines :
• Description d'une situation donnée (faire parler les chiffres).
C'est le cadre de la Statistique Descriptive.
• Mettre en évidence certaines relations.
On parle ici de statistique corrélative.
• Faire des prévisions à propos de phénomènes évoluant dans le temps.
Ce que l'on appelle les séries temporelles, ou chronologiques.
• D'induire des conclusions générales à partir de mesures faites sur un
échantillon.
• De tester une hypothèse.
C'est l'objet de la statistique inférentielle.
En conséquence la statistique se révèle être un outil fondamental d'aide à la décision.

I Statistique Descriptive et Corrélative
1.- Population, Echantillon, Variable Statistique, Effectifs, Fréquences, Variables
Discrètes et Continues, Densité de fréquence, Histogramme, Fonction de répartition.
2.- Indicateurs de position : Moyenne, Mode, Médiane, Quantiles.
3.- Indicateurs de dispersion : Variance, Ecart-type, Intervalle Semi-interquartile.
4.- Autres indicateurs : Coefficients de Variations, Coefficient de Dissymétrie
5.- Corrélation et Régression linéaire : Distributions Conjointes, Marginales,
Conditionnelles. Covariance, Coefficient de Corrélation, Droite de Régression.
Variance expliquée et Résiduelle.

1.1.- Population, Échantillon, Variable Statistique
Définitions
• Population : ensemble d'unités statistiques.
Exemples :
- Tous les malades atteints de sclérose en plaque (où ? quand ?).
- Relevés pluviométriques quotidiens (population = jours).
• Echantillon: sous-ensemble de la population.
En général nous n’avons pas accès à toute la population (recensement), d’où l’idée d’en
extraire un sous-ensemble. Si on a une connaissance a priori, on peut parler
d’échantillon représentatif (stratification).
• Variable statistique (ou caractère) : opération qui associe à chaque unité statistique
une propriété, une modalité, un score.
• Observation : valeur prise par la variable sur une unité statistique.
• Données : sont constituées par l’ensemble des observations (tableaux, fichiers, données primaires).Au sens mathématique du terme, une variable est une application de la population sur
l’ensemble des scores.
X:S→P
Le fait que l’on note X une application peut être source de confusion. Cette notation
devient cohérente dès que l’on parle de la distribution de la variable.
• On distingue les variables nominales (ou caractères qualitatifs) des variables
numériques (ou caractères quantitatifs). Si on peut ordonner les modalités on parle aussi
de variable ordinale. Les variables numériques se prêtent aux calculs (moyennes etc...),
dans ce cas S est un ensemble numérique p.ex. S = IR.
Exemples
1.-Etat clinique : guéri, stationnaire, aggravé.
2.-Groupe sanguin.
3.-Relevés pluviométriques quotidiens (NE ;1999).
4.-Statistique médicale (OFS).
Codes diagnostics et d’interventions par patients, durée de séjour, régime
d’assurance.
5.-Statistique administrative des établissements de santé (hôpitaux, cliniques,homes) (OFS).Nombre de cas et nombre de journées par service, nombre de médecins
d’infirmières etc…

Remarques
• Malgré la terminologie une population n'est pas nécessairement humaine.
• Attention aux fausses variables numériques (No de tél. AVS etc…).
• En général un relevé statistique fournit plusieurs variables que l’on peut voir comme
un vecteur.
• Une variable est dite discrète si elle peut prendre un nombre fini ou dénombrable (i.e.
que l’on peut numéroter) de valeurs.
Dans ce qui suit nous nous intéresserons exclusivement aux variables numériques.
1.2 Effectifs et fréquences
Pour décrire la variable elle-même, il faut faire abstraction des unités statistiques, on
regardera seulement combien d'unités ont obtenu chaque score. Ceci définit la
distribution de la variable.
Exemple: nombre de loges capsulaires du coquelicot, (Biometrika, vol. 2. 1902)
Population 1905 coquelicots.Nombre de loges Nombre de coquelicots Scores xk Effectifs nk Fréquences fk fréquences cumulées (voir le lien pr plus de detail)

Représentations graphiques par des diagrammes en bâtons

Définitions
• L'effectif d'un score est le nombre d'unités statistiques réalisant ce score.
• L'effectif cumulé est donné par le nombre d'unités statistiques ayant un score inférieur
ou égal.
n↑ =∑n

• La fréquence d'un score est son effectif divisé par la taille de la population (ou effectif
total)
f=ni/n

• La fréquence cumulée est obtenue par la somme des fréquences des scores inférieurs
ou égaux au score considéré.
f↑ =∑f
Remarques :
• Un effectif en soi n'amène aucune information, il ne dit pas si le score a été réalisé
souvent ou non. C'est pourquoi nous portons en général notre attention sur les
fréquences.
• Les fréquences (cumulées) quant à elles fournissent beaucoup d'information sur la
série statistique. Dans l'exemple précédant elle nous permettent de voir directement que
environ ¾ des coquelicots ont 14 loges ou moins.
• On représente graphiquement les fréquences (plus rarement les effectifs) à l'aide d'un
diagramme en bâtons.
Ou par des camemberts (surtout dans le cas des variables nominales):
1.3 Variables discrètes et continues
On appelle variable discrète, une variable qui ne peut prendre qu'un nombre fini ou
dénombrable de valeurs, par exemple dans le cas du nombre de loges capsulaires les
scores étaient donnés par les nombres {6 ; 7 ; 8 ; … ; 20}.
Si, en lieu et place de compter le nombre de loges capsulaires, nous avions mesuré la
taille des coquelicots (au dixième de centimètre près), nous rendrions compte que toutes
les valeurs comprises entre 0 et 50 cm pourraient potentiellement être atteintes. Dans ce
cas on parle de variable continue. Comme représentation graphique le diagramme en
bâton n'est pas adapté.
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[u]frequences
taille
La raison étant qu'il est rare que deux coquelicots aient exactement la même taille.
Dans le cas des variable continues, il faut procéder à un regroupement en classes.
Définitions
Si [ak; b[ désigne une classe (la k-ième), ak et bk
sont appelés les bornes de la classe
respectivement supérieure et inférieure.
Sa longueur bk-akest appelé le diamètre de la classe (ou l'amplitude) noté δ.
δ
k
= b
k
− a
k
La moyenne des nombres a et b, le centre de la classe.
x
k
=
a
k
+ b
k
2
On parle alors d'effectifs de classe et de fréquence de classe, mais une nouvelle notion
doit être introduite, la densité de fréquence.
La densité de fréquence est la fréquence d'une classe divisée par son diamètre.
d
k
=
f
k
δ
k
Dans le cas des variables continues, on représente graphiquement la densité de
fréquence, c'est ce que l'on appelle un histogramme.
Page 9
Cours de statistique UNINE - O.Maggioni page 9
densité
X
a
b
x
d
diamètre
Remarques
• Les classes doivent recouvrir tous les nombres compris entre la plus petite valeur que
peut prendre la variable et la plus grande. Il ne peut donc pas y avoir d'espace entre la
borne supérieure d'une classe et la borne inférieure de la suivante.
• Il faut distinguer les bornes apparentes des bornes effectives d'une classe.
Par exemple, dans le cas des âges, on trouve dans la littérature (journaux)
0 - 5
5 - 10
Alors que les années révolues correspondent aux bornes suivantes
[0; 6[
[6; 11[
• Il arrive que des variables discrètes (très étendues) soient traitées comme des variables
continues. Par exemples si les scores sont des nombres d’individus, pouvant aller de 0 à
1'000. Dans ce cas, on groupera les scores en classes, 100 à 200 correspondra (par
exemple) à la classe [99.5; 199.5[. C'est ce que l'on désigne habituellement par le terme
de correction de continuité.
LA SUITE PROCHAINEMENT lol!

Administrateur Inscrit le : 09 Nov 2006 Messages : 117

Merci beaucoup Chèere Maryam pour ce cours detaillé
vraiment .. chapeau
merci encore une fois
_________________
La connaissance s'accroît quand on la partage !!

Age : 21 Inscrit le : 24 Jan 2007 Messages : 27 Localisation : laayoune

thxxxxxxx mariii
j ai une demande si c'et posssible

je vx des exercices de statistique car dans la semaine prochaine ça sera l'EFM merciiiiiiii d avance *_*

ok pas de soucis

Age : 21 Inscrit le : 24 Jan 2007 Messages : 27 Localisation : laayoune

a propos kel sont les chapitres ke vous avez etudier en classsssse maryam? : sunny

desolée pr le retard
en fait notre prof neous apas terminé le module hi lah yehfed

Administrateur Inscrit le : 09 Nov 2006 Messages : 117

Pas Grave Mery ghir khoudi ra7tek
lmouhim tu fais l'important
merci
_________________
La connaissance s'accroît quand on la partage !!

Age : 21 Inscrit le : 24 Jan 2007 Messages : 27 Localisation : laayoune

ok thhhhhhhx
(*_*)

est ce qu'ik ya un examen de passage

merci pour le cours et bonne chance